线上教研勤探索 云端护航保质量 ——张丽美校召开云端教研会
为进一步落实疫情期间线上教学的稳定开展，更好地探索线上教学模式，全面提升线上教学质量，近期，张丽美校教务科组织高二年级以如何让线上课堂提质增效为主题召开了云端教研会。
会上，优秀教师代表相继精彩发言，分享线上教学经验，相互交流、相互启发，资源共享，智慧分享。
英语学科牛老师，结合自己多年丰富的教学经验，进行了题为“Student-oriented idea（学生主体理念）”的精彩分享。 牛老师认为即使线上授课，也要始终贯彻以学生为中心，教学上的听、说、读、写和翻译的权利都应该以学生为主体。学生只有亲自实践，才能达到真正的理解。只有真正理解知识，才有可能真正形成能力。
地理学科高级教师李老师结合线上授课模式，对线上课堂从课前、课中、课后三个环节进行了全方位的教学剖析。李老师强调，线上课堂，更要以高考为目标，以落实学科核心素养为重点，精心设计，稳扎稳打，在特殊时期为每个学生尽心尽力，让线上课堂“死海不死”，绽放别样光彩。
语文学科宋老师以往届高考内容为重点进行教学分析，强调线上课堂要把授课内容和高考考点紧密结合起来，以高考考点为抓手，调动学生学习的紧张感，提升学生语文学习兴趣。学而不思则罔。宋老师特别注重培养学生独立思考的能力，在学习上独立思考，才能开出智慧的火花。背诵在语言学习中必不可少，但背诵也必须是基于思考和理解的背诵，否则背诵过程不仅困难而且本身没有多少收获。
政治学科阙老师认为无论线上与线下的学习，都是要奔赴最终的目的地，程序恰似走路，少一步都不能到达真正理想的彼岸。结果是方向，程序是路径。如果没有方向，路径也就没有意义；没有科学的路径，方向即使很正确，也不一定就能到达。如何达成线上课堂教学目标，科学设计线上教学策略至关重要。
历史学科高级教师张老师倡导“当今即历史”，今日的每时每刻都将成为未来历史的见证，在当下必须要做的线上教育要比肩线下教育，甚至要超越线下教育。虽然在传统的课堂，老师可以近距离接触学生，深入了解学生状态，但在线上课堂中，老师们也可以利用教学软件各种智慧化功能挖掘更多有利点，增强师生互动，提高学习效率。
数学学科高级教师郭老师强调无论是线上课堂还是线下课堂务必要立足于教材，熟悉教材体系，深挖教材内容，把握高考方向，落实核心素养。老师们要根据各班学情，分层施教，用新理念武装头脑，用新教法统领线上课堂。
高二年级教研组负责人宋晓昱老师对线上教学期间各位老师的辛勤工作表示肯定，对各位教师的精彩分享致以感谢，对下一步线上教学也提出了相关要求：一、加强集体备课工作。所有教师在备课组长的引领下，团结协作完成下一教学周的学习单设计、课件的制作、微视频的录制、作业的选择与设计，力求使每一节课都成为精品。二、加强家校合作。线上教学，由于时空限制，增加了课堂管理的难度，教师无法全程监控学生的学习状态。班主任要做好家校沟通，获得家长的支持，家校携手，一同督促引领孩子，陪伴孩子顺利度过特殊时段！
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。此次教研活动，可谓研有实效，研有所得，为线上教学质量提升赋能增效。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向前行。暂别三尺讲台，转到半尺银屏，相信在全体老师不懈的努力下，在互帮互助、共促成长的教研氛围下，张丽美校的老师们将始终坚守教学初心，用实际行动践行使命，以更加饱满的热情凝心聚力，砥砺前行！
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